隆昌縣周興鎮(zhèn)秦家廟小學(xué)教師秦啟鵬，把“為家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)、讓孩子健康成長(zhǎng)”作為自己的工作目標(biāo)，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，勤勤懇懇育人，讓鄉(xiāng)村留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。

秦家廟小學(xué)地處隆昌縣邊緣，緊鄰重慶市，至今沒(méi)有開(kāi)通公交車(chē)。1984年，年僅19歲的秦啟鵬在這個(gè)學(xué)校開(kāi)始了教師生涯，期間他經(jīng)歷了民辦教師和公辦教師的身份轉(zhuǎn)換，從一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師變成了秦家廟小學(xué)的負(fù)責(zé)人。32年來(lái)，學(xué)生走了一批又一批，當(dāng)年的小伙，如今鬢角已經(jīng)有了白發(fā)。秦啟鵬32年的付出，讓學(xué)校面貌煥然一新。如今的秦家廟小學(xué)，環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭，教室寬敞明亮，圖書(shū)室、電教室應(yīng)有盡有，標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)和乒乓球臺(tái)為學(xué)生提供了多樣化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

2004年，因?yàn)閷W(xué)校條件差，沒(méi)人愿意幫忙看守校園，沒(méi)人愿意到食堂為師生做午飯，秦啟鵬便把在外打工的妻子請(qǐng)回學(xué)校做臨時(shí)工。綠化校園、開(kāi)墾菜園，豐富師生的課余生活。解決了生活上的后顧之憂后，秦啟鵬則把更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)和管理中，成為了教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)豐富，管理上游刃有余的“全能選手”。

秦家廟小學(xué)的學(xué)生大部分都是留守兒童，陪伴他們的都是年邁的外公外婆和爺爺奶奶。因?yàn)樯钪r(nóng)村留守孩子的情況，從教以來(lái)秦啟鵬就始終把“為家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)、讓孩子健康成長(zhǎng)”作為自己的工作目標(biāo)，而為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，他幾乎傾注了自己所有的心血。為了培養(yǎng)孩子們的品格，不管是課間操時(shí)間還是放學(xué)后，秦啟鵬總會(huì)以挑戰(zhàn)的名義，跟孩子們比跳繩，比打乒乓球。

成為一名出色的數(shù)學(xué)教師，是秦啟鵬事業(yè)上追求的目標(biāo)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，形成自己一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。從差生入手，從口算開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生的潛能。相信每一位學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。讓差生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)，學(xué)生做錯(cuò)了題，他從不責(zé)怪，而是讓學(xué)生去找做錯(cuò)的原因，找不出讓同學(xué)幫忙找，和老師一起找，然后自己再改正。形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。他帶的班級(jí)曾先后多次考出全縣第一名的優(yōu)秀成績(jī)，優(yōu)生率直接實(shí)現(xiàn)了100%。很多年輕教師向他取經(jīng)，秦啟鵬總會(huì)說(shuō)出他的四句真經(jīng)：“孩子貪玩是天性，尋找興趣是關(guān)鍵，課堂內(nèi)外都能學(xué)，寓教于樂(lè)效果好。”

32年如一日，秦啟鵬用自己的青春，讓無(wú)數(shù)農(nóng)村孩子獲得了未來(lái)。他也先后多次被表彰為市、縣優(yōu)秀教師，他主研的《農(nóng)村小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》獲全市教育科研課題大獎(jiǎng)。如今年過(guò)半百的他已經(jīng)長(zhǎng)出了白發(fā)，在他的內(nèi)心，教書(shū)育人給他帶來(lái)最多的還是一種喜悅。