他用真心呵護困難孩子成長，給予他們幫助，改變他們?nèi)松?；他把物理教學融入生活場景，引導學生學習理解生澀難懂的物理知識，助力一屆又一屆學生考出好成績。他是青年教師的學習標兵，也是學生們愛戴的“老大”。他就是代前華物理名師工作室領銜人、內(nèi)江市第一中學高中物理高級教師、教務處主任代前華。今天，由內(nèi)江市總工會與內(nèi)江市融媒體中心聯(lián)合推出的《甜美內(nèi)江?勞模工匠》專欄，讓我們一起走近代前華，去聆聽他的故事。

“馬上臨近期末了，我們今天來討論一下期末考試的安排?！?/p>

走進內(nèi)江市第一中學，代前華正召集各年級主任召開教學討論會。學生的特點有哪些？怎么激發(fā)學生愛學習的熱情？如何幫助高三年級學生做最后沖刺？……從教27年來，只要一睜開眼，代前華腦海中便會被這些問題填滿。因為不斷地思考進步，正值而立之年的他，被學校從單科科任老師中選定為班主任，同時兼任年級主任。

步履不停，堅持10余載，如今的代前華成為了學校教務處主任，他把這些問題拋給青年教師和骨干教師，發(fā)揮大家的聰明才干，共同努力培養(yǎng)莘莘學子。

骨干教師何娟

骨干教師何娟告訴記者：“代老師是牛年出生的人，他身上有一股牛勁。我和他搭檔了近20年，他踏實肯干，務實不務虛，盡心盡力培養(yǎng)學生和青年教師。20多年來，他孜孜不倦地探索教書育人之道，可以說，他已經(jīng)是桃李滿天下。他對工作的這股“牛勁”也一直深深地影響著我”。

在代前華看來，牛是默默奉獻、誠實守信的代表，也是認真盡職的代名詞。工作多年，他始終堅持把“牛”的精神運用到物理教學中，面對不同環(huán)境成長起來的孩子，總會想方設法，讓學生愛好物理。

學生陳小羽

學生陳小羽說：“代老師是一位嚴謹風趣又幽默的老師，他把抽象的物理學知識融入到實際生活中，幫助我理解深奧的物理知識，也激發(fā)了我對物理學科的興趣。今后，我會繼續(xù)努力學習，不負老師所望，成為一名對社會有用的人”。

針對家庭困難的學生，代前華不僅會自掏腰包帶他們?nèi)タ床　⒆≡?，還會組織師生募捐，鼓勵學生堅持學習。他一直說，希望自己所帶班級里的學生一個都不少。如今，那些曾因家庭貧困差點輟學的學生已經(jīng)走入社會，他們每年過年都會回內(nèi)江看望代前華。

工作二十七載，雖然披星戴月，辛苦十分，但代前華表示，看著一屆又一屆學子成長成才，他內(nèi)心欣慰，精神富有，沒有愧對于老師的這份職責。多年來，代前華先后獲得內(nèi)江市人民政府第六屆教學成果獎和內(nèi)江市教書育人名師榮譽稱號，還多次獲得內(nèi)江市普通高中教育教學年級管理先進個人。他輔導的學生在多屆全國中學生物理競賽中獲得四川省一等獎。因教學成績突出，代前華于2023年初被確定為代前華物理名師工作室領銜人。截至目前，工作室已獲得國家、省市級榮譽27次，教學競賽獲獎21次，發(fā)表論文12篇。

內(nèi)江一中副校長黃少紅

據(jù)內(nèi)江一中副校長黃少紅介紹：“代前華同志作為一名教師，他在專業(yè)素養(yǎng)上面是非常高的，對學生也是特別關心關愛，亦師亦友，學生都親切的稱呼他為代老大，可以看得出來他跟學生的關系是特別融洽的。成立了名師工作室以后，他充分展現(xiàn)了作為領銜人的表率作用，不管是課題申請、課題研究，一些公開課示范課，包括一些試題的鉆研，編撰方面，都做得特別特別好，起到了很好的領銜作用”。

代前華

代前華表示：“我們工作室主要采用“請進來”、“走出去”、個人和集中研修相結合的方式，幫助工作室成員提升專業(yè)素養(yǎng)，從而促進教育教學能力的提升。在下一步中，工作室將繼續(xù)秉承“敬業(yè)、創(chuàng)新、協(xié)作、奉獻”的精神，深化課題研究，加強學術交流，探索教學模式，關注教育教學改革的前沿動態(tài)，為推動區(qū)域教育質量的整體提升、打造成渝主軸教育高地、擦亮“學在內(nèi)江”教育品牌貢獻力量”。